Peirce, Wittgenstein, Moreno e a aprendizagem das reminiscências
uma leitura peirciana e da epistemologia do uso de Arley Moreno
DOI:
https://doi.org/10.53000/cpa.v27i37/38.4671Palavras-chave:
Peirce, Wittgenstein, Moreno, Epistemologia, Uso, PragmáticaResumo
Este artigo está dividido em duas partes. A primeira, Aprendizagem, remonta a fragmentos de memória, a partir dos quais um retrato compósito – como aquelas antigas fotografias – do professor Arley Ramos Moreno (1943-2022) possa ser composto. Esse retrato indica aspectos aparentemente socráticos do professor, mas não platônicos, que refletem aspectos de sua obra filosófica. A segunda parte, Reminiscências, tenta estabelecer sugestões para uma comparação entre o Peirce, Wittgenstein e Moreno, quanto a aspectos especificamente não essencializantes em suas filosofias. Ao final, o artigo chega a uma caracterização da epistemologia do uso de Moreno que a aproxima de conclusões de Peirce que poderiam ser tomadas como condições prévias para a possibilidade do projeto de Wittgenstein de uma terapêutica filosófica.
Referências
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2022-05-16
Como Citar
Rodrigues, C. T. (2022). Peirce, Wittgenstein, Moreno e a aprendizagem das reminiscências: uma leitura peirciana e da epistemologia do uso de Arley Moreno. Revista De Estudos Filosóficos E Históricos Da Antiguidade, 27(37/38), 15–34. https://doi.org/10.53000/cpa.v27i37/38.4671
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Artigos
