Ce qui s’écrit dans la marge : Écriture, formation intellectuelle et pouvoir

Authors

  • Michel Fabre

Abstract

Cet article prend le terme de « marge » au sens littéral de « marge de papier» et concerne les marques de « coopération textuelle » entre le scripteur ou l’auteur et son lecteur. Il tente d’abord une analyse sémiotique des marginalia et en esquisse une typologie sommaire en fonction de différentes situations de communication :lecture, relecture par l’auteur de son texte, soumission du manuscrit à l’ami critique, à l’évaluateur (enseignant, expert, éditeur). Il élucide ensuite les enjeux de formation dans chaque situation évoquée. Enfin, il analyse les enjeux de pouvoir inhérents aux marginalia, entre censure, parrêsia éducative et insertion des textes dans les champs scientifiques ou intellectuels.

Mots clés: marges, marginalia, commentaire, évaluation, censure, collaboration intellectuelle.

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Published

2020-11-09

How to Cite

Fabre, M. (2020). Ce qui s’écrit dans la marge : Écriture, formation intellectuelle et pouvoir. Modernos & Contemporâneos - International Journal of Philosophy [issn 2595-1211], 4(9). Retrieved from https://ojs.ifch.unicamp.br/index.php/modernoscontemporaneos/article/view/4269

Issue

Vol. 4 No. 9 (2020): Education and its margins. Special issue

Section

Dossiê

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