A cidade como programa
escola pública e vida urbana na capital da Velha República
DOI:
https://doi.org/10.53000/hs.n21.918Palavras-chave:
Políticas públicas de educação, Reforma educacional, Escolarização 1922-1935, História cultural da educação, UrbanizaçãoResumo
O artigo discute a relação entre escola e cidade na capital do Brasil nos anos 20 e 30. Tem por objetivo trazer elementos para identificar as mudanças ocorridas nos programas escolares com a assunção geral e vertiginosa do urbano. O estudo caracteriza aspectos das estratégias de administração da educação pública desenvolvidas na cidade do Rio de Janeiro para a consolidação de instrumentos de intervenção social. Visando seu propósito educativo, os programas escolares produziram representações positivas da cidade e da vida urbana, colocando a educação como eixo do progresso. Procura-se analisar a inserção dos temas urbanos nos programas escolares
com vista a apontar o lugar da escola na cidade.
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